教育经历

2016年9月-2020年12月：英国诺丁汉大学，当代中国研究，博士

2014年9月-2016年6月：浙江大学，中外政治制度，法学硕士

2010年9月-2014年6月：四川农业大学，政治学与行政学，法学学士

工作经历

2023年2月至今：汕头大学 长江新闻与传播学院 讲师

2021年1月-2023年2月：深圳大学 传播学院 博士后

研究领域

网络与新媒体相关研究，包括但不限于：网络暴力、网络极化、网络舆情、饭圈文化、文化传播、国家形象等

开设主要课程

JOU3295A网络舆情分析

JOU3110A国际媒体议题与报道研究

JOU3154A互联网时代的舆论与公众

社会科学研究方法（研究生课程）

主持和参与的科研/教研项目

① 主持2025年度习近平文化思想研究中心文化和旅游部协同研究基地青年项目《新媒体语境下“南南合作”赋能中华优秀传统文化对外传播路径研究》（25CWL15）

② 主持2025年度广东高校省级重大科研项目（青年创新人才类项目）《青年群体网络暴力行为的特征、形成机制及数智治理研究》（2025WQNCX016）

③ 主持2025年度汕头市哲学社会科学规划项目《多源流视域下涉汕网络舆情的演化规律及治理研究》(SK25013)

④ 主持2024年度山东省青少年教育科学研究院中华优秀传统文化课题《数智时代Z世代青年群体促进中华文化国际传播研究》(24SCT076)

⑤ 主持汕头大学校级项目《网络社群行为对网络舆情治理的多元协同研究》(STF23005)

⑥ 主持汕头大学数字人文与智能传播研究中心重点项目《共情传播与情感共振：微短剧中的中国文化叙事策略与影响力分析》（24STUSZRW02）

⑦ 主持汕头大学中华文化国际传播研究中心一般项目《Z世代青年具身参与中华文化国际传播路径与国家形象构建研究》（24STUZHWH03）

⑧ 参与国家社会科学基金一般项目《突发公共事件中情绪传播机制及风险控制研究》（23BXW042）

⑨ 主持汕头大学长江新闻与传播学院中国特色应用新闻学教研中心教改开放项目《专业+数字化+思政：网络舆情分析复合型人才培养模式探究》（25STDXXWJX5）

⑩ 主持汕头大学2025年度本科教学改革工程项目《“AI+专业+思政”三位一体复合型人才培养教学模式探索与实践——以<网络舆情分析>为例》

研究成果

专著

1. Cyberbullying in China: Connections between language and behavior，2025, 香港科技文献出版社

科研论文

1. Li, W., & Shang, A. (2026). When the State-Affiliated Media Adopts Fandom Strategies: The Dialectical Relationship between Cute China and Citizenship in the Digital Era. Frontiers in Communication

2. 李婉琦，王雅韵. 共情传播与具身参与：短视频赋能下的中华文化传播路径拓展研究[J], 新闻春秋, 2026.

3. 李婉琦，王雅韵. 认知偏差视域下的网络舆情“话语对抗”与“消解”——以电影《我本是高山》为例[J], 中国网络传播研究, 2025.

4. Li, W. (2024). “Amusing ourselves to death”: Mechanisms in cyberbullying prompted by rumors and denigration amidst the COVID-19 pandemic in China. Technology in Society, 76, 102446.

5. Li, W., & Zhao, H. (2024). “It’s Up to Me Whether I Do—Or Don’t—Watch Deepfakes”: Deepfakes and Behavioral Intention. SAGE Open, 14(4), 21582440241302282.

6. Li, W., & Peng, H. (2023). Cognition and gender differences in cyberbullying in China: an investigation of textual cues and sentimental clues. Online Information Review.

7. Li, W. (2023). Moral Disengagement, Herd Mentality, Moral Identity, and Empathy in Cyberbullying Roles. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 1-23.

8. Li, W., & Peng, H. (2022). The impact of strain, constraints, and morality on different cyberbullying roles: A partial test of Agnew’s general strain theory. Frontiers in Psychology.

9. Zhao, H., Li, W., & Peng, H. (2022). Analysis of Factors Affecting Individuals’ Online Consumer Credit Behavior: Evidence From China. Frontiers in Psychology, 13.

10. Li, W. (2020). The language of bullying: social issues on Chinese websites. Aggression and violent behavior, 53, 101453.

教研论文

1. 李婉琦. 新闻舆论四力视域下高校课程内涵式发展探索研究[J],數字人文與教育技術研究,2025.

社会服务

现为智能与计算传播团体会员、中国青少年研究会会员、中国教育发展战略学会会员，并担任Current Psychology、Humanities and Social Sciences Communications、Frontiers in Psychology、BMC Psychology、International Journal of Bullying Prevention等多个期刊审稿人。