教育经历

2016年9月-2020年12月：英国诺丁汉大学，当代中国研究，博士研究生

2014年9月-2016年6月：浙江大学，中外政治制度，法学硕士

2010年9月-2014年6月：四川农业大学，政治学与行政学，法学学士

工作经历

2023年2月至今：汕头大学长江新闻与传播学院

2021年1月-2023年2月：深圳大学传播学院（博士后）

研究领域

网络暴力、网络极化行为、网络舆情、饭圈研究，以及其他网络与新媒体相关研究

开设主要课程

JOU3295A网络舆情分析、JOU3110A国际媒体议题与报道研究、JOU3154A互联网时代的舆论与公众、JOU4090A数据新闻：操作与实践、社会科学研究方法（研究生课程）

近三年主持和参与科研项目

①主持汕头大学校级项目《网络社群行为对网络舆情治理的多元协同研究》(批准号为：09423011)

②主持汕头大学数字人文与智能传播研究中心重点项目《共情传播与情感共振：微短剧中的中国文化叙事策略与影响力分析》（批准号：24STUSZRW02）

③主持汕头大学中华文化国际传播研究中心一般项目《Z世代青年具身参与中华文化国际传播路径与国家形象构建研究》（批准号：24STUZHWH03）

④主持汕头大学长江新闻与传播学院中国特色应用新闻学教研中心教改开放项目《专业+数字化+思政：网络舆情分析复合型人才培养模式探究》（批准号：25STDXXWJX5）

⑤参与国家社会科学基金一般项目《突发公共事件中情绪传播机制及风险控制研究》（批准号：23BXW042）

近五年研究成果

Li, W. (2024). “Amusing ourselves to death”: Mechanisms in cyberbullying prompted by rumors and denigration amidst the COVID-19 pandemic in China. Technology in Society, 76, 102446.

Li, W.,& Zhao, H. (2024). “It’s Up to Me Whether I Do—Or Don’t—Watch Deepfakes”: Deepfakes and Behavioral Intention. SAGE Open, 14(4), 21582440241302282.

Li, W., & Peng, H. (2023). Cognition and gender differences in cyberbullying in China: an investigation of textual cues and sentimental clues. Online Information Review.

Li, W. (2023). Moral Disengagement, Herd Mentality, Moral Identity, and Empathy in Cyberbullying Roles. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 1-23.

Li, W., & Peng, H. (2022). The impact of strain, constraints, and morality on different cyberbullying roles: A partial test of Agnew’s general strain theory. Frontiers in Psychology.

Zhao, H., Li, W., & Peng, H. (2022). Analysis of Factors Affecting Individuals’ Online Consumer Credit Behavior: Evidence From China. Frontiers in Psychology, 13.

Li, W. (2020). The language of bullying: social issues on Chinese websites. Aggression and violent behavior, 53, 101453.

社会服务

现为智能与计算传播团体会员、中国青少年研究会会员，并担任Current Psychology、Humanities and Social Sciences Communications、Frontiers in Psychology、International Journal of Bullying Prevention等多个期刊审稿人。